COMO VEO LA EVALUACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL MACARO
NUCLEO SAN JUAN DE LOS MORROS
ADELKIS HERNANDEZ
9.937.114
COMO VEO LA EVALUACION
Los
tipos de evaluación diagnostica, formativa, y sumativa ayudan al
docente a establecer las prioridades desde la perspectiva de la planificación
de la enseñanza y guía de ejecución de la misma. Es importante considerar las
siguientes interrogantes: que se va a evaluar, para que se va a evaluar, con
que contamos para realizar la evaluación, en donde se llevara a cabo la evaluación
y por ultimo con quien contamos para realizarla; todo esto se realiza con la
idea de poder formalizar los criterios y estrategias de evaluación conociendo
debilidades y fortalezas para poder diagnosticar y posteriormente promover contando con las competencias necesarias para avanzar. Cada uno
de estos momentos determina un tipo de
actuación docente o una intervención
docente especifica que nos ayuda a la evaluación por ejemplo en el momento de
inicio el docente tiene que hacer un diagnóstico
principalmente para explorar las competencias que los estudiantes ya poseen, es
decir el docente va a diagnosticar las necesidades de los estudiantes. ¿Cómo se
hace una evaluación diagnostica? Se hace con diferentes técnicas: con un test,
un cuestionario, una socialización, unas preguntas directas, o un
interrogatorio y esto se evalúa sin
ponderación con el fin de que el docente
tenga una idea de cuáles son los conocimientos que tiene el alumnado al momento de la evaluación, por otra parte la evaluación formativa tiene
que ver con la interacción, con el dialogo, con la observación entre el
docente y los estudiantes y las
estrategias de enseñanza utilizada por el profesor; este desarrollo se da
de manera frecuente y sistemática de una manera ordenada. El momento
final o evaluación sumativa es donde se da la evaluación que arroja los
resultados de todas las evidencias de aprendizaje y de desempeño de los
estudiantes tomando en cuenta varios aspectos: que se evalúa, como se evalúa,
donde se evalúa. Sus funciones son: ubicar, clasificar, adaptar, regular, dar seguimiento
con el objeto de establecer correctivos con fines de nivelación y proponer
soluciones que hagan alcanzar las metas propuestas, al final verificar el
conocimiento adquirido para acreditar o promover la evolución del alumnado, esto tiene un propósito
importante guiar a los alumnos a recabar
información necesaria para el desenvolvimiento de los mismos, conocer sus
habilidades y sus fallas planificar estrategias de enseñanzas y fundamentar los
principios para dar continuidad al saber, una de las características de los
tipos de evaluación es formativa, integral, y flexible. En definitiva los tipo de evaluación también puede ser
utilizada para evaluar la práctica del docente ya que los resultados en la ejecución de una prueba formativa y sumativa
están estrechamente relacionada no solo con la capacidad del estudiante para dominar las destrezas si no también con la
habilidad del docente para impartir la enseñanza. Es importante tomar
conciencia sobre la necesidad de evaluar y ser evaluado ya que nos ayuda a adquirir destrezas en cuanto a lo que se enseña y se aprende. Existen distintas modalidades de
evaluación y nos permiten saber cómo evaluar,
como evaluarnos nosotros mismos bajo la autoevaluación y también evaluar a
nuestros compañeros bajo la coevaluación para al final poder corregir los errores y poner en práctica lo aprendido.
Referencias
Un aspecto de la evaluación diagnostica es la determinación de conocimientos previos, la evaluación formativa observar y analizar el `proceso, mientras que la sumativa valora los resultados, evaluándose en ellas objetivos anteriores para luego tener la disposición de nuevos temas; el desarrollo continuo del alumno en el proceso y por último los resultados finales del proceso de aprendizaje. Por lo tanto, estas definen las capacidades, las habilidades y los conocimientos en un discente.
ResponderEliminarComo docentes tenemos que tener en cuenta que existen diversos tipos de evaluación, como ya lo has mencionado anteriormente es importante conocer los tiempos adecuados para evaluar y así poder tomar en cuenta que tipo de conocimientos previos poseen los alumnos, de esta manera nos hará mas fácil el camino a recorrer durante todo el proceso de enseñanza, si bien cuando hablamos de evaluación formativa nos referimos al proceso previo de interacción como profesores con nuestros alumnos lo cual nos permitirá conocer al grupo de alumnos como tal y de esta manera realizar diagnósticos previos a la evaluación sumativa. Todo proceso de evaluación debe estar intrínsecamente relacionado previamente a una planificación de estrategias, un programa el cual debemos seguir de acuerdo a cada institución, que iremos adecuando a nuestra evaluación.
ResponderEliminarLa evaluación como tal lo indica la palabra nos permitirá reconocer a nosotros mismos y hacer conocer a las demás personas las posibles fallas y como podemos corregirlas a lo largo del camino durante el proceso de enseñanza aprendizaje que es tanto para el docente como para los alumnos.
para poder evaluar debemos conocer los tipos de evaluación ya que estos nos permitirá saber que método se implementara para que el dicente pueda construir conocimientos.
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